关于江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见			934
职业教育：类型与层次辨			748
深圳职业技术学院社会服务功能的实现			1399
高职院校贫困生现状分析及教育管理			958
试论高职院校学生教育工作理念的转变			885
以校企合作工学结合为高职类型特色创新的抓手			683

英国：建立国家职业资格体系

641

温州特色高职教育的研究与实践

590

日本职业技能培养新模式：实习并用职业训练制

592

美国全国教育协会教育职业道德规范

826

韩国教师不好当：考试淘汰　业绩不佳开除

706

国外的职业学校怎样培养“双师型”教师？

685

试论职业教育人才培养模式改革

1104

面向企业一线需求 开展订单式人才培养

1267

论职业、专业与高职专业设置

965

尽快提高教师教育专业化水平

613

高职教育一专多能人才培养模式研究

816

对工学结合课程的认识

687

闵正明（艺术系）：班主任“官”小责任大

330

重新认识美育的内涵

1053

职业院校能教什么

964

培养创新型人才的“十要素”

596

加强高职院校人文教育

606

技能型创新人才培养之辨

1106

我国技能型人才供给不足的制度分析

626

温州特色高职教育的研究与实践

554

试析我国高职教育可持续发展的新阶段

682

试论职业教育的价值体系

588

贯彻科学发展观 培养高素质高技能人才

681

关于我国高职教育发展的战略及对策思考

585